作者：王开聪　　时间：2008年2月
　　－－为感谢学校对我编写的软件“柳州三中学生对教师网络评价系统”(http://www.lzssz.com/web.asp?action=go&cs_id=3)，给予我学校科技项一等奖所做一诗。

久有鸿鹄志，
高路贯终端。

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根据上级有关文件精神，按照《柳州市教育局党委开展继续解放思想大讨论活动实施方案》的要求，我校在全体教职工中开展“学习党的十七大精神　继续解放思想大讨论”征文比赛活动，请大家踊跃参加。

　　一、指导思想
　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习贯彻落实党的十七大精神为主线，深入学习胡锦涛总书记在广西考察工作的重要讲话精神和自治区党委郭声琨书记近期重要讲话精神，认真贯彻落实科学发展观，紧密联系实现我市“两个率先”（在全区率先实现城镇化，率先实现工业化）、建设“四个名城”（工业名城、历史名城、文化名城、旅游名城）、推动“三个同步”（工业发展与环境保护同步推进，国民经济与宜居城市同步发展，经济社会发展水平与人民生活水平同步提高）的宏伟目标，紧密围绕我市2008年教育工作总体思路，紧密结合我校实际，认真调查研究，努力探索学校教育发展的新思路、新途径、新举措，推动学校的发展。


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学生寄贺卡来，依着旧例，说了些美好的话，我理解他们的一片真心，但是对他们花费精力来表达心意感到没有必要。我一向认为，中国人逢场作戏地说点恭维话，即使是种客套，也是为图个吉利，于人于己，都说得过去。不在意别人是否领情，只怕礼数不到，这是一种谨慎的为人，无可厚非。但也因此就有了令人不堪的繁文缛节，让人感到活得真累。比如这送贺卡，纯粹已经是个形式，况且贺卡上面印的那些祝辞，也免不了一片虚情假意，教师节那天，刚入学十天的学生送来贺卡，上面写的竟也是“师恩难忘”。 这样说会不会伤及孩子？是不是言重了？我想，总得说一说了。我们中国，许多不错的事最终被弄成陋俗滥俗，往往也在于人们一团和气的熏染。其他不论，就说那个教师节，算个什么节日呢？有人说得好：节日是社会关注弱者的日子。未必没有道理。
       
        我们中国的语言是做文章的语言。从懂事开始，便知纸上写的，嘴上说的，和心里想的，未必要画等号。比如，所谓“一日为师，终生为父”，就是一句让我这种教师吃不消的套话。旧时说“为父”，意指在感情上要像儿子对待父亲那样恭敬，并非含有经济上供养的意思。然而，如今做父亲的该有多累？接连好几年，每到秋季都听到有父亲为子女筹学费而活活累死的事。可见“一日为师，终生为父”未必是什么幸运事，责任大矣哉。我尝过类似的苦头。现在有些青年判断能力差，他在我门下读书三年，没学到什么东西，却要事事问，加上“终生以师为父”，什么事都来请教一番，真的比请钟点工还要方便。有同事说，他每次抱病上课，都希望下课后能让他早点回家休息。然而下课铃响，总有些学生围住他提问，他认为这些学生很好学，也懂礼貌，每次问完后还会说一声谢谢。我的同事累得喘气了，学生并不放他回家，而只是说：“老师，你休息一下再讲。”——这些，已经算是很知道“谢恩”的了。
        也有同行对我说过学生在校如何依赖教师，而上了大学便视教师为路人。鲁迅当年侍候学生，替学生拎了鞋上街去补，补好了送回来，学生还嫌他动作慢，我想那学生一定是不见外，把他当亲爹爹嗔怪了。我们好多同行之所以会有失落感，可能恰恰在于那种弄错了关系，始乱终弃。说“乱”，是本当该是师生，因为在一起读书读出了感情（如古已有之的“弟子”之称），结果弄得像父子哥们。而仍旧是汉语的丰富性，“孝子”一词，既可以理解为偏正结构，也可以理解为动宾结构的（我们的语文教学曾被人骂作“误尽苍生”，或许也有这个道理）。
        学生毕业上了大学，来看我，我常推说没有时间接待。虽然我还没有忙到连说二十分钟话的时间也没有的程度，但是我实在不愿意多说，我实在太累。我累，经常是因为教学工作不顺利，教学工作不顺利往往是因为学生不肯学、不配合。比如，上课时他明明知道教师在等待参与，他就是不发言；明知星期一要交作业，他偏要拖个三四天，弄得老师来不及批改……因为他们不愿意出该出的力气，就逼使我得用尽全部精力。这样，我的情绪坏了，身体也垮了。老师的身体垮了，学生这时会认为老师还是不错的，尽职的，能想起老师的一些好处；与此同时，他又想到，无论如何，今后不要当教师，择偶时如对方是教师，他（或她）就要犹豫了。

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