在当今的中国，百姓的奢望很多：住得起房，看得起病，餐桌上偶尔能够有点荤腥，而公正与公平的教育则是人们最大的奢望。
　　大凡人生的不公主要来源于教育的不公。奴隶社会接受教育的只有奴隶主的子女；封建社会，能够请得起老师上得起学的也只有贵族和地主。
　　在东西方文明的源头上，中国人讲求的是门第的高低，一生的追求就是登堂入仕，想入仕就要学而优，这一些草根是办不到的。跟东方文明不同，从爱琴文明开始西方人追求的则是政治上的平等和教育的公平。进入资本主义创业时期以来，免费的义务教育为人们提供了公平的上学机会，也造就了平等的就业机会和平等的享有政治权利的机会。
　　忘记了哪位伟人曾经说过，为草根立命，祈求大众的福祉。九年制义务教育法的实施无疑吹起了向公平社会进军的号角，义务教育免除学杂费的举措其重大意义也是毋庸置疑的。然而，这号角至今听起来还有些呜呜咽咽，终究也嘹亮不起来。在这号角之下，我们西部大山里的孩子依然读不起书，东部地区的孩子也包括大都市里的孩子也依然不能享受公平和平等的教育。
　　新课改似乎很猛烈，但更加猛烈的是在新课改背景下各出版社对教科书使用阵地的争夺，新课改为他们提供了无限的商机和博大的利润。在新课改之下，各种学术骗子满天飞，到处兜售那些从大脑里凭空臆造出来的所谓新思想、新理念。
　　新一轮教育改革的策划者者们其初衷无疑是好的，然而最终被下层执行者们演化为浮躁的和急功近利的教育。从小学到高中，局长逼校长，校长逼教师，教师逼学生，对教师的考核依然把教师变成为校长挣分的奴隶，既然是奴隶，那就自然失去了作为一个完整的自然人的创造力，也更失去了本应该作为一个大师的丰采。可以说现在的教师队伍中有相当一部分人已经有着严重的心理障碍，让这样一支有着心理障碍的疲惫之师去教授那些具有思维灵动性和创造力的学生，其后果也是不言而喻的。不懂教育的人管教育是中国教育管理的一大特色，难道他山之石真的可以攻玉？用教师的血汗和着学生的泪来染自己的红顶子，用他们的苦和民族的未来祭起他们仕途前进的旗帜，由此可见，此玉非彼玉。
　　新一轮教育改革所引发的搏杀无疑是凶猛而惨烈的，也是没有硝烟的。
　　在追名逐利的商业背景下，各地把最好的教育资源拿出来办贵族学校，招收高价生，从小学到初中到高中。这些学校招收的多是新贵族（各级官员）的子弟和地产商、银行家等新资本家的子女，他们在共和国改革的大潮中，利用了手中的职权和便利抢占了先机，攫取了大量的国家资源和本该属于大众的财富。这类学校占有了本地最好的教育资源，拥有最优秀的教师，当然收费也是极高的，普通百姓只能望而却步。
　　第二类学校就是各地办的实验学校和所谓的国有民办学校，这些学校往往占据最好的地理位置，选派了最好的教师。在这些学校里聚集了相当多的教学骨干、教学能手甚至特级教师。这些学校一方面还是享受着财政拨款，另一方面收取高额学费。他们勾结某些政府官员，尽量压缩统招区片范围，减少统招名额，扩大了择校数额，初中和高中收取了几千到几万元不等的所谓择校费。
　　第三类学校大办实验班。从初中到高中，每个年级都有几个实验班，招收尖子生，实行所谓的优生优配。这部分学生收分高，学费低，甚至不要学费，有的学校还实行学费倒挂。在此背景下各校到处抢夺生源，甚至不惜花巨资跨地区挖掘生源，号称寻找教育新的增长点。各学校主要靠这些学生冲击名牌和一本。而大量的进不了实验班的学生，一定得不到最好的教育资源配置，一个班能考得上普高或二本的廖若星辰，而他们付出的学费却是高的惊人的。
　　另外，在全国各地，从乡村到城市，从沿海到内陆，各个高中学校无一例外都大办复读班，招收复读生，这些学生不但冲击了正常的教学秩序，也造成了教育资源的严重浪费，造成了高考的恶性循环。本来很多优秀的孩子应该在高三的时候考个不错的大学，但是，由于复读大军的存在，这些孩子最后也只能加入复读大军的行列。
　　这种教育的现状，家长是不懂的，社会更不明就里。在很多情况下，我们家长往往只是抱怨自己的孩子不争气，抱怨自己不能挣下万贯家财，让孩子读一个更好一点的学校，接受更好一点的教育。然而，他们没有想到社会分配的不公造成了贫富的悬殊，教育的不公正和不平等造成了孩子不能接受良好的教育，进而造成了就业、工作乃至以后生活的不平等。
　　我们的大学教育更是敛财教育，自从教育产业化的多米诺骨牌被推倒以后，中国的大学教育、包括中等职业教育大多变成了敛财的教育和误人子弟的教育。
　　每一个家庭都有孩子，每一个孩子都是家庭的太阳；每一个孩子，不仅仅是家庭的，更是社会的，是国家的，他们承担着国家的未来和希望。
　　希望共和国的每一个孩子都能享受阳光下的教育；希望我们的教育是公平和公正的。
　　每每掩卷而思，我们的教育将走向何方？我们的教育执行者们他们到底在干什么？
毋庸讳言，中国的教育是由我们广大的老百姓在苦苦支撑着，教育已经掏空了他们的口袋。然而拿了百姓的血汗钱，玩弄着百姓的殷切期望，什么为学生立身，为国家立命，这些都是某些人的障眼法而已。
　　也许，是你、我、他的善良、蒙昧助长了教育的不公和妖化。